解答篇 | 英国留学申请雅思成绩不够怎么办？

实际上雅思一直达不上规定最立即的方式 是申请办理语言课，有学员分不清楚预科和语言课的差别，这儿主要解释一下预科和语言课的差别。

预科分成大学本科预科和研究生预科二种，大学本科预科是中国普高高二完毕或是高三大学毕业的学员要想就读排行较为靠前的英国大学所务必需读的一个课程，课程长短一般是一年或是大半年，念完以后依据预科考试成绩 高中成绩来评定是不是能够立即升上该校的大一或是转去别的学校的大一;研究生预科是对于专科生，或是大学四年完毕而且沒有取得学位证书，或是有学位证书，可是考试成绩并不是非常出色，要想去就读更强高校的研究生课程所设立的，学年最短是三个月，一般也是一年或是大半年，念完以后跟本预一样是依据考试成绩来判断能去哪里所学校再次修读研究生。

语言课和预科最实质的差别是：

语言课是雅思考试成绩不合格要想提升语言工作能力的课程，修业年限基础最短半个月起专家教授內容关键是英语语言;

预科是学术考试成绩不合格，学年最短三个月，专家教授內容是语言 专业科目基本课程。

语言课究竟学习什么內容?必须从中国带雅思书吗?

学前教育语言课是为之后正课学习培训打埋下伏笔的，所专家教授的物品和雅思彻底不一样，语言课所教的全是之后上正课所必须的一些专业技能，例如academic

writing这些，提的是十分单纯性地英语自然环境，选用小班课程讲课，绝大多数院校都并不是几十个人或是几百本人的大课，由于终究便是来提升语言，上中课彻底没有意义。小班课程的同学们聚在一起好像个qq讨论组，所有人都能有讲话的机遇，教师也会十分想要跟所有人开展沟通交流，这里，你的读写听说都能够获得充足的锻练，创作得话，是教师会布局毕业论文，回来做作业交到教师批阅就可以了。这儿给大伙儿的提议便是，假如你時间够充足也有家庭条件也容许，提议大家都读个1,2个月语言课，那样既能够学习知识又可以适应能力，益处就是你来到正课期内就彻底能够感受出来。对于书得话，你假如想国外再次刷雅思而且想通过自学得话倒是能够带，可是不愿刷雅思彻底就没必要带了，由于大家都了解雅思书都非常沉。

是全部的学校在雅思达不上规定时都能够申请办理语言课吗?

自然并不是。

那麼什么学校设立语言课?入校标准是啥?念完以后还必须考雅思吗?成功率如何?

美国现阶段参加泰晤士排名的总共一百多所学校，去除剑桥，剑桥大学等某些学校不设立语言课程以外，别的都是有学前教育语言课的设定。现阶段而言LSE和IC2个学校官方网站有标出来学前教育语言课的设定，可是沒有实际的入校规范，那麼像那样的好多个学校就只有在入校以前考到院校规定的雅思成绩了。语言课入校规范依据将要就读的课程雅思规范来考量，依照一般入校标准而言，总成绩差0.五分必须读5-6周上下语言课，培训费大约是RMB一万多块;总成绩差一分必须读8周-10周上下的语言课，培训费大约三万多。

实际的入校规定还得依据不一样院校不一样课程来配对，由于一些学校会对读写听说某些单项工程是有规定的。绝大多数院校的语言课念完以后都不用再再次考雅思，只必须根据院校开发测试就可以了。必须雅思复考的只能某些院校的某些课程，例如曼彻斯特学校的翻译专业，卡迪夫的人力资源资源优化配置技术专业。对于成功率难题，它是个很多人关注的问题，尽管见过几起语言课未过被送回家的学员，可是这种学员有一个关联性，便是出勤率不足，常常夜里pub大白天没去授课，工作都不用心做，沒有准时交到老师。实际上语言课時间尽管就短短的几个星期，可是过的非常快，由于你的绝大多数思绪都用在适应英语这一大环境到了，课程也排的较为满，假如大白天逃课那毫无疑问不行学了。自身语言课便是一个起对接功效的，去除平常考勤管理，工作，最终也要一个考試，这好多个阶段哪家不用心过得话，最终便会fail。也有最终的考試实际上并不会太难，关键关键是学习习惯，你来到是不是努力学习，在最终的紧要关头都能够检测出去。

什么叫美国预科和语言课

美国预科

预科是英国大学的公路桥梁课程或基本课程，归属于上正课以前的准备文化教育，其存有是以便让学员可以更强的对接以后的大学本科和硕士研究生课程。

它是以便出示机遇给这些学术基本缺乏、语言工作能力比较劣势，及其遭受教育制度差别危害的学员。

其关键包含两一部分內容：学术英文和专业科目基本。除开协助学员加强语言工作能力，也协助学员搞好学术层面的提前准备，以迎来美国顶级院校的正课挑戰。

说到美国预科，一般是分成大学本科预科和研究生预科两大类。

大学本科预科

适用中国一般国中已大学毕业，或是是刚进完高二的学员，假如要想申请办理美国排行较高的英国大学，那务必要挑选先就读大学本科预科。

它是因为英中教育模式的不一样，美国的普通高中课程基础是2年的GCSE和2年A-level，后2年A-level课程学习培训的早已是高校实际专业科目的专业知识，而中国的高中学生三年沒有目的性的专业科目学习培训。

因此以便填补不够，就需要先对接一个公路桥梁课程，其课程长短一般是大半年或是一年。在课程完毕时，院校会依据预科时得到考试成绩和高中成绩，来综合性评定学员是立即就读该校大一還是申请办理其他院校的大学本科第一年。

研究生预科

主要是对于在校大学生，以便这些沒有做到研究生入校规定的学员所设定的。最短是3个月，绝大多数是一年時间。关键适用下列几类：

语言考试成绩不合格的：针对考虑院校学术规定，可是一拖再拖考出不来达标雅思的学员，一些名牌大学会减少雅思就读规范，出示预科机遇给你来提高语言和学术水准。

转专业/专业科目考试成绩基础薄弱的本科毕业：申请办理非本技术专业的研究生课程，或是院校高度重视的专业科目考试成绩不合格，那麼在就读时便会较为费劲，必须先根据预科课程来加强专业科目专业知识。

专升硕学员：美国研究生申请时除开毕业证书还必须递交学位证书，针对没领学位证书的同学们，研究生预科是帮着她们进到正课的公路桥梁。

语言课(Pre-sessional)

对于于早已取得院校offer，考虑学术规定可是还没有做到语言规定的学员。

有别于雅思的是，语言课更重视于学术英语提升。所教的全是上正课时需必须具有的工作能力，好像学术创作(academic

writing)，演说工作能力也有批判性思考这些。

课程的時间依据学员的语言工作能力，从几个星期到几十周不一。学员根据语言课以后，就可以就读正课。

预科与语言课的差别

适用范围不一样：语言课是对于于早已取得offer，也就是做到了学术规定，可是没做到offer语言考试成绩的学员。而预科大量的是为这些学术考试成绩不合格或是现阶段文凭不充足立即就读正课的学员设定的。

例如J同学们取得了某校的研究生预科offer，offer上规定雅思考试成绩是6(5.5)，可是J同学们现阶段沒有能做到这一水准的雅思考试成绩。那麼以便能圆满就读研究生预科，还必须在预科以前加上配一个语言课。

换句话说，无论你得到的offer是预科、大学本科還是硕士研究生，没做到语言课规定得话，要想圆满就读以后的课程，全是必须选配语言课的。

课程時间不一样：预科有严苛的修业年限，可是语言课是依据学员的状况来制订修业年限长度的。预科的時间一般都为一年，也是有大半年或3个月的。绝大多数开课时间在九月份，一小部分1月份新学期开学。

语言课分成短期内语言课和长期性语言课：

短期内语言课一般从几个星期到十多周不一，是对雅思差别并不是很大的学员提前准备。后面一种语言课時间较为长，一般是几十周长短的，主要是对于雅思基本较为基础薄弱的学员。

在圆满完成语言课以后，学员们就可以就读正课。

学习内容的差别：详解一下二者的內容差别，第一手资料告之给大伙儿。

1、语言课：综上所述是学术英语水平的提高。一开始会是详细介绍周和课程周。教师会先将接下去的课程整体规划和讲课日程安排好，提早告之学员们充分准备。

接下去便是课程的进行，语言课期内关键学习培训的內容是读写听说，可是学术创作和英语口语会是重中之重，由于课程关键還是以毕业论文和presentation为多。

语言课期内学习培训的学术创作和雅思较大的差别便是：你需要去引入他人的见解，不但要引入你读的文章内容的见解，还必须引入来源于lecture或是别的层面的见解。这方面是以后美国学术创作最重要的一部分，也是中国学生最必须学习培训和把握的內容。

语言课期内的毕业论文和学术创作，对以后正课写毕业论文是很有协助的。能够协助你培养批判性思考，它是中国学生较为缺乏的思维方式。会给你培养，在见到一篇文章以后，能够去学好评定和辩解，去促进自身寻找大量的原因根据去确认自身的见解。

在语言课期内，关键分成三个一部分的考试成绩测算：presentation(个人自述)、Seminar(分组讨论)、论文撰写。你也要常常跟你的老师去沟通交流，随后再次自身的毕业论文迈向。

语言课的考试成绩虽然关键，尤其是针对这些有条件录取的同学们来讲，语言课考试成绩事关正课对接。因此你可以分配好時间，学好融入美国的教育模式和节奏感，享有好自身的日常生活，而它是不矛盾的，这也更是语言课的风采之处。

2、预科：有别于语言课的是，除开学术英语提升，预科大量的是专业科目基本知识学习培训。其课堂教学目地是确立学术基本而且对接大学专业。

每一个院校设立的预科细分化领域差异，好像UCL有两个预科方位，其他院校有三个预科方位。依据预科方位的不一样，其专业科目设定也会有所区别。

预科包含的课程类型多种多样：如果是想学习培训语言、影片、历史时间这些技术专业，其预科课程便会包含西方历史、政冶、文学类、造型艺术这些各种各样的学术学科。如果是集中化在人文科学和法律学方位，预科环节则也有社会发展、文化艺术、社会经济学等有关主题风格。

有目的性的对接以后的正课：预科技术专业的课程是有目的性的，不一样的方位设定不一样的学科，对于不一样的升读方位。院校会协助学员有目地去制订相对的课程內容，为以后正课学习培训确立一个优良的基本。